I. ĐỀ BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG. 1. Tìm hiểu các đề bài (SGK/ Tr. 22) 2. Nhận xét: - Mỗi đề bài đều có cấu tạo hai phần Nhiều tấm gương học sinh nghèo vượt khó học giỏi. Trình bày một số tấm gương và nêu suy nghĩ. Lập quỹ giúp đỡ các nạn nhân bị nhiễm chất độc màu da cam. Nêu suy nghĩ về các sự kiện đó. Rút ra bài học gì cho bản thân từ tư tưởng, đạo lý đó. Lưu ý bài học cần sự thống nhất, chân thành, tránh hô hào theo kiểu chung chung. 1.3. Cách làm kết bài bài văn nghị luận Đánh giá ngắn gọn, khái quát về tư tưởng, đạo lý vừa bàn. Có thể mở rộng vấn đề đạo lý, đặt ra những câu hỏi lớn cho toàn thể. Kết đoạn cho câu văn trình bày luận điểm (có thể viết hoặc không) " Các bạn ấy chưa thấy rằng, người nào bây giờ càng ham chơi, không chịu chăm học thì sẽ khó gặp niềm vui trong cuộc sống" Gợi ý: Tóm lại, nếu như sau này bạn muốn thực hiện một điều gì đó ý nghĩa cho cuộc sống mà không có tri thức thì liệu có làm được không? 1.1.Mở bài xích số 1. Văn học tập là cuộc đời… cuộc sống là nơi xuất hành cũng là chỗ đi cho tới của văn học. Mỗi nghệ sĩ lớn đều ý thức được mọt quan hệ chặt chẽ giữa văn học cùng cuộc sống. Đời sống là nguồn đề bài không lúc nào vơi cạn cho đều Để viết một mở bài đúng, trước hết phải xác định vấn đề được nêu ở đề bài, là tác giả hay tác phẩm, là yêu cầu về nội dung hay hình thức, là đề đóng hay đề mở, là nghị luận xã hội hay nghị luận văn học. Sau khi xác định đúng vấn đề, phải có Bài viết sau đây hướng dẫn các em viết phần kết bài trong văn nghị luận. Hướng dẫn chung. Phần kết bài có nhiệm vụ tổng kết, đánh giá vấn đề đặt ra ở mở bài và đã giải quyết ở thân bài. Phần này góp phần tạo tính hoàn chỉnh, trọn vẹn cho bài văn. Tùy mục Nghị luận làng hội cùng với nghị luận vnạp năng lượng học là phần kỹ năng không thể thiếu ngơi nghỉ từng lịch trình học tập văn của học sinh. Đặc biệt, văn uống nghị luận làng hội bây giờ đã trở thành dạng vnạp năng lượng xuất hiện vào cấu tạo đề thi quá cung cấp với đại học với toàn bô điểm là 3 điểm. h8VRxk. Bạn đang xem bài viết Kết bài chung cho nghị luận văn học lớp 12 Kết bài nghị luận văn học tại bạn có thể truy cập nhanh thông tin cần thiết tại phần mục lục bài viết phía dưới. Kết bài chung cho nghị luận văn học lớp 12 là tài liệu vô cùng hữu ích mà muốn giới thiệu đến quý thầy cô cùng các em lớp 12 tham khảo. Kết bài là phần cuối cùng của một bài văn, nơi tóm tắt và kết luận những ý chính đã được trình bày trong nội dung trước đó. Kết bài có vai trò nhấn mạnh lại ý tưởng chính, để lại ấn tượng cuối cùng trong lòng người đọc. Nó có thể tổng kết, rút ra kết luận, hoặc cung cấp một gợi ý, suy ngẫm cho độc giả. Vậy dưới đây là TOP 5 Kết bài chung cho nghị luận văn học cực hay mời các bạn cùng đón đọc. Bên cạnh đó các bạn xem thêm cách mở bài nghị luận văn học. Kết bài mẫu 1Kết bài mẫu 2Kết bài mẫu 3Kết bài mẫu 4Kết bài mẫu 5 Kết bài mẫu 1 Nhà phê bình văn học Hoài Thanh đã từng viết “Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có”. Và đến với tác phẩm A, tác giả B đã khơi dậy trong lòng độc giả những tình cảm C. Qua đó, người đọc thêm yêu thương và trân trọng cuộc sống hiện tại. Kết bài mẫu 2 Chủ tịch Hồ Chí Minh từng khẳng định “Văn hóa nghệ thuật cũng là một mặt trận. Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy”. Với tác phẩm A, nhà văn B đã sử dụng ngòi bút của mình để chiến đấu với kẻ thù. Hình tượng C sẽ còn sống mãi trong lòng người đọc để gợi nhắc về một thời kỳ lịch sử hào hùng. Kết bài mẫu 3 Có thể nói rằng, trang thơ/truyện đã khép lại nhưng những gì mà nhà văn/nhà thơ A đã gửi gắm vào trong tác phẩm B. Nhà văn/nhà thơ A đã góp vào vườn hoa văn chương một bông hoa ngát hương. Kết bài mẫu 4 Có thể thấy rằng, nhà văn A đã đem đến cho người đọc một luồng gió mới khi đọc tác phẩm B. Đặc biệt là đoạn văn/đoạn thơ C đã khiến chúng ta thấu hiểu về một thời kì huy hoàng đã dệt nên những áng văn/thơ vẫn còn sống mãi với thời gian. Kết bài mẫu 5 Bằng bút phát A, nhà thơ B đã thành công trong việc thể hiện được giá trị của tác phẩm C. Dù thời gian có trải qua hàng thế kỷ, thì những giá trị của tác phẩm C vẫn còn sống mãi với thời gian. Cảm ơn bạn đã xem bài viết Kết bài chung cho nghị luận văn học lớp 12 Kết bài nghị luận văn học tại bạn có thể bình luận, xem thêm các bài viết liên quan ở phía dưới và mong rằng sẽ giúp ích cho bạn những thông tin thú vị. Tổng hợp 14 mẫu mở bài và kết bài nghị luận văn học hay nhất của thí sinh thi THPT quốc gia những năm trước, các em học sinh có thể tham khảo để chuẩn bị cho kỳ thi năm 2020. 10 cách mở bài Nghị luận văn học gây ấn tượng với người chấm thi Ôn thi môn Văn cách lấy dẫn chứng phần nghị luận xã hội để ăn trọn điểm Phân tích ma trận đề thi THPT quốc gia 2020 tất cả các môn Tổng hợp những mẫu mở bài nghị luận văn học hay nhất ôn thi THPT quốc gia Bạn Minh Thu, sinh viên năm nhất Cao đẳng Điều dưỡng Hà Nội – Trường Cao đẳng Y Dược Pasteur chia sẻ kinh nghiệm khi làm bài văn thi THPT quốc gia, trong một bài nghị luận văn học, thí sinh cần phải đảm bảo có đầy đủ các phần mở bài, thân bài và kết bài. Trong đó mở bài là phần rất quan trọng giúp tạo tiền đề để bạn viết những nội dung tiếp theo, đồng thời mở bài tốt cũng sẽ gây ấn tượng tốt cho người chấm thi. Yêu cầu đối với phần mở bài nghị luận văn học Phần mở bài đạt tiêu chuẩn là phải đảm bảo được các yếu tố sau Đặt vấn đề/nêu ra được vấn đề mà bài văn cần giải quyết. Nhiều thí sinh mở bài rất dài dòng nhưng không nêu được vấn đề cần giải quyết thì cũng không được điểm. Thí sinh có thể mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp, không nhất thiết phải theo một khuôn mẫu, truyền thống. Mở bài không nên quá dài. Câu cú đúng ngữ pháp, đúng chính tả và dấu câu. Để có một mở bài hay, thí sinh có thể áp dụng một trong những cách sau Cách 1 Đi từ nhân vật, hình tượng Cách 2 Đi từ tác giả Cách 3 Đi từ hoàn cảnh sáng tác Cách 4 Đi từ chủ đề Cách 5 So sánh Cách 6 Phản đề Tổng hợp những mở bài và kết bài nghị luận văn học hay nhất Ban tuyển sinh Cao đẳng Dược Hà Nội – Trường Cao đẳng Y Dược Pasteur tổng hợp những mở bài nghị luận văn học hay nhất và một số mẫu kết bài của các học sinh đã thi THPT quốc gia những năm trước, các em học sinh có thể tham khảo để chuẩn bị tốt nhất cho kỳ thi năm nay. Những mẫu mở bài nghị luận văn học hay nhất Những mẫu kết bài nâng cao Trên đây là tổng hợp một số mẫu mở bài nghị luận tham khảo, Cao đẳng Dược TPHCM – Trường Cao đẳng Y Dược Pasteur chúc các thí sinh đạt kết quả cao trong kỳ thi sắp tới. Nguồn tổng hợp. Kết bài nghị luận văn học I Mở bài chung Kết ài 1 Sự đời thương hải tang điền đổi thay khó đoán một mai hành trình sống của con người nhưng cần có sự theo dõi của văn chương nghệ thuật ? Câu trả lời cuối cùng cho thế giới vẫn còn đó nhưng có một điều chắc chắn rằng bằng khả năng thấu thị và tình yêu cuộc sống nhà văn A với tác phẩm B đã để lại trên văn đàn những câu chữ sáng trong, vượt qua mọi sự băng hoại của thời gian, để ở lại mãi với đời ….. * Chú thích - thương hải tang điền từ cổ chỉ những thay đổi lớn lao như biển xanh biến thành ruộng dâu - băng hoại hư hỏng , đổ nát Kết ài 2 Giờ đây khi dừng lại ở những câu chữ cuối cùng của tác phẩm B mới hiểu vì sao nhà văn Nguyễn Ngọc Tư lại nhận định “Tôi nghĩ nếu vẽ một biểu tượng của nghề viết mà tôi đang đeo đuổi, tôi sẽ vẽ hình ảnh của giọt nước mắt hoặc gần như thế” có lẽ trong tác phẩm giọt nước mắt không chỉ nhỏ xuống từ đôi mắt trũng hoáy của nhân vật A giữa gian khổ. Đó còn là giọt nước mắt của sự đồng cảm sẻ chia của những ngẫm ngợi về cuộc đời con người mà nhà văn muốn gửi tới bạn đọc và những người cùng cảnh ngộ. Đó là lý do vì sao tác phẩm B vẫn chứa một “nhựa sống” lâu bền, âm mang về mãi về sau để những giọt nước mắt vẫn sẽ rơi… Kết ài 3 Cuộc sống vẫn còn đó bao vẻ đẹp ta nâng niu, trân trọng. Những bức phù điêu với màu xanh công lý, những cánh bướm rực rỡ tô điểm cho đời, những áng vàng lá thu rơi, neo vào hồn người nhiều cảm xúc. Cũng như thế tác phẩm A của nhà văn B dẫu không có sẵn xanh sắc vàng nhưng vẫn mang trong mình sắc đẹp của cuộc đời và conngười. Đó là cách tác giả B đã lấy được “huy chương vàng” trong sự nghiệp sáng tác của mình để trở nên bất tử giữa cuộc đời còn nhiều xáo trộn. Kết ài 4 Nhà văn Trung Quốc Lâm Ngữ Đường từ khẳng định văn chương bất hủ cổ kim đều viết bằng huyết lệ”. Quả là như vậy, chắc hẳn nhờ có “huyết lệ” tác giả mới đủ sức thổi vào tác phẩm B một sức sống lâu bền với [ nội dung + nghệ thuật ] độc đáo. May mắn thay cuộc sống con người được tô thắm thêm vui vẻ đẹp mà tác giả gửi vàonhững dòng văn. Đó cũng là cách văn học khiến “người gần người hơn”, thanh tẩy và làm ấm nóng trái timKết bài 4 “Lửa thử vàng, gian nan thử sức” phải chăng thời gian sẽ chở thành phép thửu xác đáng nhất cho một tác phẩm có giá trị, một tầm tư tưởng lớn lao, vượt thời đại . Tác phẩm sẽ trở thành “con chim phượng hoàng có tiếng kêu lớn trên văn đàn” Lưu Hiệp nếu như nó vượt qua “sự băng hoại của thời gian” Sêdrin *Chú thích “một tầm tư tưởng lớn lao, vượt thời đại” có thể thay thế = một trái tim vĩ đại, một phong cách nghệ thuật độc đáo … Nội dung chính I. Tầm quan trọng của kết bài II. Các yêu cầu viết kết bài hay III. Phương pháp viết kết bài hay 1. Kết bài truyền thống 2. Kết bài mở rộng và nâng cao vấn đề IV. Mẹo viết phần kết bài trong tình thế cấp bách CÁC MẪU KẾT BÀI MÔN VĂN DỄ ĐẠT ĐIỂM CAO Video liên quan Trang Chủ Diễn Đàn > E – CÁC CÂU LẠC BỘ > CLB Học Tập > Học Online > Tổng hợp những Phương pháp viết kết bài hay, thường gặp trong những đề kiểm tra, đề thi . I. Tầm quan trọng của kết bàiII. Các yêu cầu viết kết bài hayIII. Phương pháp viết kết bài hay1. Kết bài truyền thống2. Kết bài mở rộng và nâng cao vấn đềIV. Mẹo viết phần kết bài trong tình thế cấp báchCÁC MẪU KẾT BÀI MÔN VĂN DỄ ĐẠT ĐIỂM CAO I. Tầm quan trọng của kết bài Kết bài trong văn nghị luận là một phần khá quan trọng bởi đây là phần sẽ tạo dư âm cho bài viết. Nếu kết bài có sức nặng sẽ tạo nên những cảm hứng rất tốt cho người đọc. Kết bài là phần kết thúc bài viết, vì thế, nó tổng kết, tóm gọn lại yếu tố đã được đặt ra ở mở bài và tăng trưởng ở thân bài, đồng thời mở ra hướng tâm lý mới, tình cảm mới cho người đọc. Phần kết bài có trách nhiệm tổng kết, nhìn nhận yếu tố đặt ra ở mở bài và đã xử lý ở thân bài. Phần này góp thêm phần tạo tính hoàn hảo, toàn vẹn cho bài văn . II. Các yêu cầu viết kết bài hay Giống như phần mở bài, phần này chỉ nêu lên những ý khái quát, không trình diễn lan man, dài dòng hoặc lặp lại sự giảng giải, minh họa, nhận xét một cách chi tiết cụ thể như ở phần thân bài. Một kết bài thành công xuất sắc không chỉ là trách nhiệm ” gói lại ” mà còn phải ” mở ra ” – khơi lại tâm lý, tình cảm của người đọc. Thâu tóm lại nội dung bài viết không có nghĩa là nhắc lại, tái diễn mà phải dùng một hình thức khác để khái quát ngắn gọn ; khơi gợi tâm lý hay tạo dư ba trong lòng người đọc ; là câu văn khi đã khép lại vẫn khiến cho người đọc day dứt, trăn trở, hướng về nó . III. Phương pháp viết kết bài hay 1. Kết bài truyền thống Bước 1 Khẳng định lại vấn đề Các bạn hoàn toàn có thể mở màn viết kết bài bằng cách khẳng định chắc chắn lại những ý được biểu lộ, nghiên cứu và phân tích ở mở bài hay những vấn đề được đề cập tới trong phần thân bài. Việc thâu tóm lại nội dung giúp cho bài viết thêm toàn vẹn và hoàn hảo . Bước 2 Đánh giá thành công tác giả Từ yếu tố được khẳng định chắc chắn, những bạn hoàn toàn có thể liên hệ sang phong thái sáng tác của tác giả, đưa ra nhìn nhận về những thành công xuất sắc tác giả đã đạt được trong tác phẩm . Bước 3 Bài học nâng cao quan điểm Hãy chốt lại kết bài bằng việc đưa ra những bài học kinh nghiệm đúc rút hay yếu tố, quan điểm nâng cao bởi kết bài không đơn thuần chỉ tóm tắt, “ gói ” lại nội dung mà phải khơi gợi lại những tâm tư nguyện vọng, tâm lý trong lòng người đọc . Ví dụ Bài thơ “ Đồng chí ” với ngôn từ chân thực, hình ảnh lãng mạn, đã khắc hoạ thành công xuất sắc hình tượng người lính thời chống Pháp với nụ cười ngạo nghễ trong những ngày gian khó làm lay động biết bao trái tim fan hâm mộ. Sự mộc mạc, tinh xảo của Chính Hữu đã tạo nên dấu ấn đặc biệt quan trọng cho tác phẩm. Vẻ đẹp của những người lính nông dân ấy sẽ sống mãi với quê nhà, với Tổ quốc, với thế hệ ngày hôm nay, ngày mai hay mãi về sau .Với đề bài “ Phân tích hình tượng người lính chống Pháp trong bài thơ Đồng chí ”, kết bài trên đã khá đầy đủ 3 yếu tố khẳng định chắc chắn yếu tố, nhìn nhận sự thành công xuất sắc của tác giả vừa đưa ra quan điểm nâng cao. Kết bài thông dụng như trên mới đạt được tiêu chuẩn đúng nhưng vẫn chưa hay, chưa đủ thuyết phục. Chính vì thế, cô Phượng sẽ đưa ra những cách kết bài khác Kết bài lan rộng ra và nâng cao yếu tố . 2. Kết bài mở rộng và nâng cao vấn đề Cách 1 Đưa lí luận vào kết bài Với cách kết bài này, người viết đưa thêm những lí luận, dẫn chứng để khẳng định chắc chắn, làm rõ những vấn đề, đồng thời giúp tăng tính khoa học cho bài làm. Lưu ý, những bạn không cần đưa ra những lí luận quá thâm thúy, dễ sa đà vào những sai lầm đáng tiếc khác, khiến kết bài miên man và chệch hướng . Ví dụ Xuân Diệu quan điểm “ Thơ là hiện thực, thơ là cuộc sống, thơ còn là thơ nữa ”, Chính Hữu đã đem hiện thực vào trang viết của mình một cách tự nhiên, đồng thời ông cũng khiến người đọc cảm thấy con tim mình như tan chảy khi tận mắt chứng kiến tình chiến sỹ, đồng đội keo sơn, thắm thiết trong tột cùng gian khó. Quả thực văn học chân chính nằm ngoài sự băng hoại của thời hạn, nên hình tượng người lính trong “ Đồng chí ” vẫn mãi sáng ngời cho tận ngày hôm nay và mãi mãi về sau .Ở kết bài trên, người viết cũng triển khai theo 3 bước gói lại yếu tố, khẳng định chắc chắn năng lực của tác giả và đưa ra bài học kinh nghiệm. Tuy nhiên, kết bài này được nhìn nhận cao bởi nó đã được gài gắm thêm lí luận. Hình ảnh “ Thơ là hiện thực ” để liên hệ sang tính hiện thực của bài thơ, “ thơ còn là thơ nữa ” giúp nhấn mạnh vấn đề chất lãng mạn trong bài thơ . Cách 2 Vận dụng kiến thức thực tế Để tăng thêm tính linh động và sự sinh động cho kết bài, những bạn hoàn toàn có thể đi từ kiến thức và kỹ năng trong thực tiễn vào sách vở, dẫn dắt từ câu truyện đời thực tới tác phẩm. Cách viết này khá thân thiện và dễ chiếm được tình cảm của người đọc . Ví dụ Mỗi lần có dịp đi qua Quảng trường Ba Đình lịch sử dân tộc, ta sẽ vẫn thấy dòng người như bất tận vào lăng viếng Bác. Ta chợt nhớ tới bài thơ của Viễn Phương với những ước nguyện cao đẹp dâng hiến lên Người. Bác đi xa, và Viễn Phương cũng đã trở thành người thiên cổ nhưng dư âm của “ Viếng lăng Bác ” sẽ còn mãi ngân vang .Tóm lại Có nhiều cách, nhiều kiểu kết bài. Nhưng dù kết bài theo kiểu nào đi chăng nữa thì cũng nhằm mục đích khắc sâu Kết luận của người viết để lại ấn tượng cho người đọc và nhằm mục đích nhấn mạnh vấn đề ý nghĩa của yếu tố đã được nghị luận. Kết bài hay phải vừa đóng lại, chốt lại, phải vừa mở ra, nâng cao và cứ ngân nga mãi trong lòng người đọc . IV. Mẹo viết phần kết bài trong tình thế cấp bách Tình thế cấp bách cô nói ở đây là khi sắp hết giờ, hoặc khi tâm lí căng thẳng, chúng ta không thể trau chuốt cho phần kết bài được. Một số bạn học yếu có thể vận dụng kiểu kết bài chung chung, mang tính công thức. Cách Kết bài bằng cách tóm lược dễ làm nhất. Khi chỉ còn vài phút, các em có thể kết bài chung chung, tất nhiên nếu làm như vậy sẽ không được điểm cao, nhưng “có còn hơn không”, các em sẽ gỡ được 0,5 điểm bố cục, vì nếu 2 phần kia làm tốt mà không có kết bài thì sẽ bị mất 0,5 điểm. Mặt khác còn gây cụt hứng, mất thiện cảm ở người chấm. Nếu đề bài cho nghiên cứu và phân tích nhân vật, nghiên cứu và phân tích tác phẩm, hoặc nghiên cứu và phân tích đoạn thơ, thì kết bài những em hoàn toàn có thể ” khen ” hoặc chê chung chung, cứ khen nhân vật, khen tác phẩm hay, khen thẩm mỹ và nghệ thuật rực rỡ …. Hoặc đề bài nghị luận về tư tưởng đạo lí thì khen hoặc chê tư tưởng đạo lí đó, liên hệ bản thân …. Nghị luận về hiện tượng kỳ lạ xấu đi thì chê hiện tượng kỳ lạ đó … Ví dụ Tìm hiểu ” Mình “, ” ta ” và ” ai ” trong ” Việt Bắc ” của Tố Hữu .Tóm lại, ” mình “, ” ta “, ” ai ” là những từ xưng hô đã được Tố Hữu sử dụng linh động trong ” Việt Bắc ” để tạo nên sự gắn bó rất mê hoặc giữa người ở, người đi, tạo nên sự bâng khuâng, bịn rịn, không hề tách rời giữa Việt Bắc với những người đã gắn bó với quê nhà cách mạng, Hà Nội Thủ Đô gió ngàn . + Đề bài Phân tích nhân vật bà cụ Tứ trong truyện Vợ nhặt Vợ nhặt là truyện ngắn xuất sắc nhất của Kim Lân, là tác phẩm giàu giá trị hiện thực, nhân đạo ; là bài ca về tình người ở những người bần hàn, ca tụng niềm tin bất diệt vào tương lai tươi đẹp của con người. Truyện thiết kế xây dựng thành công xuất sắc hình tượng nhân vật Tràng, một người lao động nghèo nàn mà ấm cúng tình thương, niềm hy vọng, sáng sủa qua cách dựng trường hợp truyện và dẫn truyện độc lạ, nhất là ngòi bút miêu tả tâm lí tinh xảo, khiến tác phẩm mang chất thơ cảm động và mê hoặc .VD Tóm lại, ô nhiễm môi trường tự nhiên ở nước ta lúc bấy giờ là một vấn nạn gây hậu quả nghiêm trọng cần lên án và vô hiệu. Hãy bảo vệ môi trường tự nhiên để hành tinh của tất cả chúng ta mãi mãi là một màu xanh vĩnh cửu. Bảo vệ thiên nhiên và môi trường là bảo vệ sự sống của mọi người, thế cho nên mỗi người tất cả chúng ta cần có ý thức, góp thêm phần chung tay thiết kế xây dựng một môi trường tự nhiên xanh – sạch – đẹp . CÁC MẪU KẾT BÀI MÔN VĂN DỄ ĐẠT ĐIỂM CAO bài Tuyên ngôn Độc lập Lời văn không khô khan mà trữ tình đanh thép. Mỗi từ mỗi câu đều tiềm ẩn trong đó sức nặng niềm tin của cả một dân tộc bản địa anh hùng quyết quyết tử để giữ độc lập tự do. Cụm từ độc lập tự do được lặp đi lặp lại ba lần như khắc sâu vào muôn triệu người Nước Ta, như tiếng kèn xung trận vang lên can đảm và mạnh mẽ hào hùng. Lời công bố mở nước cũng là lời thề sắt đá vừa thiêng liêng vừa khuyến khích nhân dân ta vừa là lời cảnh báo nhắc nhở so với quân địch. Tuyên ngôn độc lập kết thúc những cũng là khởi đầu cho một thời kỳ đấu tranh giữ vững chủ quyền lãnh thổ độc lập tự do của dân tộc bản địa . bài Tây Tiến Đọc Tây Tiến, cái ta cảm nhận được không chỉ là vẻ đẹp hào hùng, hòa hoa, sự quyết tử bi tráng của người lính Tây Tiến mà vẻ đẹp hùng vĩ, thơ mộng của vạn vật thiên nhiên miền Tây. Tất cả hiện lên thật rõ nét trong nỗi nhớ của nhân vật trữ tình, nỗi nhớ thương chưa khi nào nguôi dứt. Có thể nói, vời bài thơ này, Quang Dũng đã thiết kế xây dựng thành công xuất sắc bức tượng đài bất hủ về người lính trong kháng chiến chống Pháp. Khói lửa cuộc chiến tranh đã qua đi, lịch sử dân tộc dân tộc bản địa cũng đã bước sang trang mới, nhiều người thuộc đoàn quân Tây Tiến năm xưa giờ đây đã trở thành thiên cổ, trong đó có cả nhà thơ Quang Dũng hào hoa … Đúng như những vần thơ Gian Nam từng viết “ Tây Tiến biên cương mờ khói lửaQuân đi lớp lớp động cây rừngVà bài thơ ấy, con người ấyVẫn sống muôn đời với núi sông ” bài Việt Bắc Với giọng thơ lục bát nhẹ nhàng mà sâu lắng tích hợp với cấu trúc xưng hô “ ta – mình ”, bài thơ ôm chứa niềm sáng sủa, vui sống và tin yêu vào đời sống con người Việt Bắc. Cuối bài thơ vang lên tiếng hát ngọt ngào khơi gợi bao kỉ niệm. Kỉ niệm ấy theo mãi dấu chân người đi và quấn quýt bên lòng kẻ ở lại …. Lời thơ đơn giản và giản dị mà trong sáng biểu lộ niềm rung động thật sự trước vẻ đẹp của núi rừng và con người Việt Bắc. Nỗi nhớ trong thơ của Tố Hữu đã đi vào tâm hồn người đọc, như khúc dân ca ngọt ngào để lại trong lòng ta những tình cảm sâu lắng, êm ả dịu dàng, như nhà thơ Chế Lan Viên đã từng viết “ Khi ta ở, chỉ là nơi đất ởKhi ta đi đất đã hóa tâm hồn ! ” bài Đất nước Có thể khẳng định chắc chắn, “ Việt Bắc ” là khúc hùng ca và cũng là khúc hùng ca về cách mạng. Bài thơ đã khắc họa được tình cảm của đồng bào Việt Bắc dành cho cán bộ cách mạng. Với tác phẩm này, Tố Hữu đã góp vào nền thơ ca cách mạng Nước Ta một tiếng nói riêng . bài Sóng Xuân Quỳnh viết bài thơ này vào những năm 1967, khi cuộc kháng chiến của nhân dân miền Nam ở vào quá trình ác liệt, khi người trẻ tuổi trai gái ào ào ra trận “ Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước ”, khi sân ga, bến nước, gốc đa, sân trường diễn ra những cuộc chia tay màu đỏ. Cho nên có đặt bài thơ vào trong thực trạng ấy ta mới càng thấy rõ nỗi khát khao của người con gái trong tình yêu “ Khi ta còn trẻ, thơ là người mẹTa lớn lên rồi, thơ là người bạn, tình nhânChăm sóc tuổi già, thơ là con gáiLúc chết đi rồi, kỷ niệm hóa lưu thơ “Đọc xong bài thơ “ Sóng ” ta càng ngưỡng mộ hơn những con người phụ nữ Nước Ta, những con người luôn thuỷ chung, luôn sống hết mình vì một tình yêu. Xuân Quỳnh xứng danh là một nhà thơ nữ của tình yêu lứa đôi, bà đã làm phong phú và đa dạng hơn cho nền thơ nước nhà . 6. Kết bài Đàn ghi ta của Lor-ca Qua bài thơ “ Đàn ghi ta của Lor-ca ”, người đọc đã cảm nhận được thái độ ngưỡng mộ của Thanh Thảo dành cho người nghệ sĩ kĩ năng của quốc gia Tây Ba Nha. Lor-ca chính là đại diện thay mặt cho ý thức tự do và khát vọng cải cách thẩm mỹ và nghệ thuật của thế kỉ XX . bài Người lái đò sông Đà Viết về người lái đò sông Đà, viết về một vùng quê nhà Tổ quốc, Nguyễn Tuân đã bộc lộ nguồn xúc cảm yêu thương tha thiết so với người lao động và vạn vật thiên nhiên quốc gia. Sông Đà càng đẹp, càng sinh động, ông lái đò càng gan góc, ngoan cường trong việc làm, ta càng thấy được tấm lòng nhân đạo thâm thúy của nhà văn. Văn chương của Nguyễn Tuân đã mang đến cho tất cả chúng ta một chân trời huyền bí riêng không liên quan gì đến nhau, mê hoặc và độc lạ. Đó là chân trời của cái đẹp, của sự tài hoa và uyên bác … bài Ai đã đặt tên cho dòng sông “ Ai đã đặt tên cho dòng sông ? ” là bài bút kí rực rỡ của Hoàng Phủ Ngọc Tường. Bằng những tình cảm chân thành, sâu nặng với xứ Huế, tác giả đã lột tả trọn vẹn vẻ đẹp và linh hồn của dòng sông Hương – con sông mang dáng hình và dấu ấn của xứ Huế mộng mơ. Tác phẩm đã bộc lộ được phong thái của nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường . 9. Kết bài Vợ chồng A Phủ Qua tác phẩm “ Vợ chồng A Phủ ”, ta thấy không chỉ tố cáo bọn chúa đất chúa mường, Tô Hoài còn phát hiện, ngợi ca vẻ đẹp phẩm chất và khát vọng tự do niềm hạnh phúc, cùng sức sống mãnh liệt trong tâm hồn người lao động. Đó chính là chủ nghĩa nhân đạo cách mạng, gắn tình thương với đấu tranh, gắn niềm tin vào tương lai đầy triển vọng của con người. Đó chính là sự diễn đạt hài hòa và hợp lý những nghịch cảnh, những diễn biến phức tạp trong tâm hồn Mị, giúp nhà văn phần nào đạt đến cái gọi là “ phép biện chứng tâm hồn ” . bài Vợ nhặt Trên phông nền u ám và đen tối của nạn đói, của cái chết, tiếng quạ kêu thê thiết với mùi đống dâm khét lẹt, Kim Lân vẫn pha vào đó một chút ít sắc tố ấm cúng của niềm hạnh phúc lứa đôi, lóe lên kỳ vọng về một ngày mai tươi đẹp, về sự biến hóa vận hội. Thông qua trường hợp dở khóc dở cười vô cùng trớ trêu đó, tác giả ngầm chứng minh và khẳng định một chân lý “ Sự sống phát sinh từ trong lòng cái chết, niềm hạnh phúc hiện hình từ trong khó khăn quyết tử. Ở đời này không có con đường cùng mà đây chỉ là những ranh giới. Điều cốt yếu là con người phải sẵn sàng chuẩn bị cho mình một sức mạnh để hoàn toàn có thể vượt qua những ranh giới ấy ” . 11. Kết bài Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành đã từng viết “ Tôi yêu mê hồn cây xà nu. Ấy là một cây hùng vĩ và hùng vĩ, man dại và trong sáng. Mỗi cây cao ráo, vạm vỡ ứ nhựa. Tán lá vừa thanh vừa rắn rỏi, bát ngát, tưởng như đã sống ngàn đời, còn sống đến ngàn đời sau ”. Với Rừng xà nu, Nguyễn Trung Thành đã đặt ra một yếu tố lớn lao đó là để cho sự sống của quốc gia và nhân dân mãi vĩnh cửu, không có cách nào khác là phải cùng nhau đứng lên, cầm vũ khí chống lại quân địch . 12. Kết bài Những đứa con trong gia đình Có thể khẳng định chắc chắn Những đứa con trong mái ấm gia đình là một tác phẩm tiêu biểu vượt trội viết về đề tài yêu nước trong quy trình tiến độ chống Mĩ. Tác phẩm đã làm điển hình nổi bật hình ảnh về những đứa con trong một mái ấm gia đình giàu truyền thống cuội nguồn yêu nước. Chính sự gắn bó sâu nặng giữa tình cảm mái ấm gia đình với tình yêu nước, giữa truyền thống lịch sử dân tộc bản địa đã tạo nên sức mạnh to lớn của dân tộc bản địa trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước . 13. Kết bài Chiếc thuyền ngoài xa Nguyễn Minh Châu quả thật là “nhà văn mở đường tinh anh” đúng như lời nhận xét của Nguyên Ngọc. Với tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa”, ông đã mang đến cho con người một bài học đúng đắn về cách nhìn nhận cuộc sống và con người một cái nhìn đa diện, nhiều chiều, phát hiện ra bản chất thật sau vẻ đẹp bên ngoài của hiện tượng. 14. Kết bài Hồn Trương Ba, da hàng thịt Nhiều thập kỷ trôi qua, bạn đọc thời nay được sống trong sự thay đổi tổng lực, trong khí thế vươn lên của quốc gia và dân tộc bản địa, sẽ còn tìm thấy nhiều tầng ý nghĩa mê hoặc hàm ẩn trong vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt. Thông qua hình tượng hồn Trương Ba, Lưu Quang Vũ đã đặt ra những yếu tố tư tưởng thấm đẫm chất nhân văn, không riêng gì có ý nghĩa nhất thời mà có ý nghĩa muôn đời so với tổng thể mọi người .

kết bài chung cho nghị luận văn học